Prohlášení: Nevlastním autorská práva na Harryho Pottera ani na manhwu The Gamer.
Kniha 1. Kapitola 4. – Kroužky a Kvalifikace!
15. 10. 1988:
Spal jsi ve své posteli. HP a MP jsou plně obnoveny.
Konečně přišla sobota a Hadrian se nemohl dočkat, až zmizí z domu svých příbuzných. Ne že by k tomu potřeboval nějak velký důvod, ale tentokrát ve mělo otevírat Dojo Východního Draka a to hned ve vedlejší ulici. Bylo navíc umístěno tak, že mohl být viděn jít směrem ke Kvikálkovskému lesu, což pro něj bylo normální, a po polní cestě pak dojít k Doju.
Strýček ani teta Petúnie jej neměli šanci zastavit dřív, než prošel zahradními dveřmi, ostatně jim připravil snídani a extrémně rychle umyl i veškeré nádobí. Chvíli se zamyslet nad tím, že z toho asi bude mít problémy, ale zjistil, že čím méně času je strýčkovi na očích, tím menší jsou jeho negativní reakce na jeho přítomnost.
Když konečně dorazil k Doju, na chvíli se musel zastavit. Bylo to totiž něco naprosto nového. Celý pozemek Doja byl ohraničen dva a půl metru vysokou stěnou bílé barvy s kolmou stříškou ze šindelů. Jediný vstup do Doja byla obrovská dubová vrata, nad kterými byl připevněn dřevěný štít s logem a jménem Doja Východního Draka. Logo poté bylo vyobrazeno jako čínský drak černé barvy.
Cesta od brány k hlavní budově Doja byla vydlážděná ze žulových kostek a po obou stranách se nacházelo hned několik japonských třešní. Viděl jich pár na pohlednicích a nemohl se dočkat jara, až všechny sakury rozkvetou a on tak uvidí záplavu růžových lístků na vlastní oči.
Na celém pozemku se nacházelo hned několik budov, nejvyšší z nich měla tři patra a hádal, že to bude ubytovací a administrační budova, což se mu potvrdilo hned, jak se přiblížil a spatřil nápis nad dveřmi. Největší budova svojí rozlohou pak stála před ním a tyčila se do výšky dvou pater, nápis nad hlavním vstupem hlásal Tréninková Hala. Ta byla propojena s menší budovou, kde byly umístěny šatny, záchody a sprchy.
To, co Hadrian nyní nemohl vidět byl obrovský plac za tréninkovou halou, kde bylo rozestavěno mnoho tréninkových figurín. Také se tam nacházel sklad zbraní, brnění a dalších tréninkových pomůcek.
Nakonec se na pozemku nacházelo hned několik jezírek s malými altánky v jejich středu, stejně jako kruhy z písku a kamínků, kde byl vyobrazen symbol Yin a Yang. Celé Dojo pak bylo vystavěno v asijském stylu a Hadrian netušil, jestli se více blížilo k Japonské nebo Čínské kultuře.
„Pan Potter, nečekali jsme první návštěvu tak brzy," ozvala se Akira a usmála se na chlapce s úžasem na tváři.
„Dobré ráno, Yuki-san," pozdravil Hadrian a poklonil se tak, jak se dočetl v knize o východních zvycích.
„Dobré ráno i tobě, Pottere-san," vrátila mu pozdrav a byla překvapená tím, že někdo tak mladý byl ochoten najít a nastudovat si aspoň nějaké jejich zvyky.
Byla s ostatními v Anglii již několik let a za tu dobu se setkala jen s velice málo lidmi, kteří se pokusili o to stejné. Většinou to byli jejich studenti nebo ti, kteří s jejich kulturou částečně vyrůstali.
„Počkáme na vaše rodiče, než se pustíme do prohlídky, nebo jste sám, Pottere-san?" optala se jej Akira a Hadrian se letmo zachmuřil.
„O své rodiče jsem přišel když mi byl rok, nyní bydlím se svými příbuznými a ti mají úplně jiné starosti nebo zájmy," odpověděl Hadrian a doufal, že neprozradí příliš, ostatně vedení Doja bude muset uvěřit, že povolení k navštěvování mu podepsali právě jeho příbuzní.
„To je mi líto. Pokud tedy na nikoho nečekáme, můžeme začít," odvětila Akira a vyzvala jej, aby ji následoval.
Akira ho provedla prvně Tréninkovou Halou, která byla skutečně plně vybavená a nechybělo snad nic, co by k praktikování Bojových umění potřeboval. I šatny a sociální zařízení byly moderně zařízeny, rozhodně byly na vyšší úrovni než to, co znal z domu příbuzných nebo ze školy.
Zavedla jej i za halu, kde mu ukázala na tréninkový plac. Ten se měl používat za teplých dní, aby studenti Doja nebyli neustále zavření jen ve vnitřních prostorách. Hadrianovy se rozzářila očka, když spatřil plně vybavený sklad. Tréninkové meče všeho druhu, kožené brnění, dřevěné hole, sekery, kopí a mnoho dalšího. Svým pohledem dokonce narazil i na menší sbírku luků a toulce s cvičnými šípy.
„Jaké jsou možnosti školného? Rád bych pokračoval v tréninku Isshin-Ryu Karate. Také bych se rád naučil Umění meče a Lukostřelbu," položil Hadrian tu nejdůležitější otázku.
„Máme různé druhy školného. Někteří si platí jen za lekce, přičemž jedna lekce má šedesát minut. Tyto lekce jsou tři Libry za skupinový trénink nebo pět Liber za osobní trénink. Máme i měsíční školné, kde je buď určitý počet lekcí nebo neomezený počet lekcí. To stejné platí i pro školné placené jednou za tři měsíce, za půl roku nebo celý rok. Čím delší období si student předplatí, tím větší je také sleva. Například plné školné na jeden měsíc vyjde na padesát pět Liber, to stejné na tři měsíce pak ale vyjde jen na sto padesát Liber," vysvětlovala mu a Hadrian se mírně zamračil.
„Nemám příliš peněz, takže se budu muset rozmyslet jakou cestou se vydám," prozradil a Akira jej odvedla do Administrativní budovy, kde mu předala ceník, který obsahoval i různé balíčky.
„Naše kapacita čítá sto studentů. Z našeho bývalého Doja jich k nám bude i nadále docházet třicet pět. Neočekáváme, že se volná místa zaplní příliš rychle, možná první měsíc nebo dva, ale většinu z žáků přestanou Bojová umění bavit. Ti, co ale vydrží a dostanou se z Bílého pásku na Žlutý, budou moci absolvovat nejrůznější turnaje," oznámila mu dodatečné informace.
„Mnohokrát děkuji za prohlídku i informace. Celé Dojo a atmosféra v okolí je nádherná, až si někdy postavím vlastní dům, rozhodně si zařídím zahradu v tomto stylu," složil jim Hadrian poklonu a s úklonou a rozloučením se vydal do svého tábořiště, měl ještě pár dní, než se tam nebude moci dostat vůbec a od pondělka hodlal navíc docházet do třech kroužků, takže nebude mít ani čas, aby svojí základnu navštěvoval.
„Akiro-chan, co si o mladém Hadrianovi myslíš?" ozval se Takumi po tom, co Hadrian opustil pozemky Doja a on vyšel ze stínů, odkud celou dobu dvojici pozoroval.
„Na svůj věk je hodně pohublý a jeho výška je také dost pod průměrem jeho vrstevníků. Podle jeho slov bydlí u svých příbuzných, nikoliv u své rodiny. Z našeho průzkumu okolních škol víme, že bydlí u Dursleyových a Vernon Dursley je jeden z těch bohatších lidí v Kvikálkově. Dudley Dursley má velkou nadváhu, takže tato rodina nepostrádá jídlo ani finanční prostředky. Potter-san je také velice inteligentní, vyspělejší než jeho vrstevníci a podle všeho i značně samostatný," zhodnotila Akira vše, co věděla a nemusela říkat nahlas to, co si oba dva mysleli.
„Otázkou je, použije to, co jej naučíme proti svým utlačovatelům jen v rámci obrany nebo se jim bude chtít aktivně pomstít?" položil Takumi další otázku.
„Jeho aura nenaznačuje, že by se chtěl aktivně mstít, ale pokud jej někdo postaví do nepříjemné situace, zasáhne jako první a zasáhne velice rychle, ale jen v případě, že bude přesvědčen o svém vítězství. V opačném případě udělá vše, aby našel jinou cestu, chytřejší cestu k dosažení svého cíle," ozval se Lin Feng z okna v druhém patře Administrativní budovy.
„Vyčetl jsi z jeho aury i jeho potenciál?" optal se Takumi s úsměvem.
„Každý s trochou citu může na míle vycítit sílu jeho magie. Zatím je soustředěna uvnitř jeho těla a snaží se napravit veškeré nedostatky, ale nebude trvat dlouho, než Potter získá plně zdravé tělo a on tak bude moci začít užívat svého magického daru i externě," odfrkl si Lin a Takumi přikývnul.
„Ano, všichni jsme vycítili jeho dar, stejně jako jsme vycítili podobný dar i u dalších studentů, ačkoliv mladý Hadrian-kun je jediný, u koho je dar magie aktivní," řekl Takumi.
„Nehodláš ho snad naučit Rituál Probuzení, že? Kouzelnická společnost je extrémně diskriminující a pro všechny s neaktivním darem magie je lepší zůstat v normálním světě, než čelit tomu nepřátelství, šikaně a tyranii ze strany takzvaných čistokrevných rodů," protestoval hned Lin a Takumi se jen tajemně pousmál.
„Potter-san nemusí mít ani dostatek financí na to, aby se stal studentem našeho Doja, takže je zbytečné se bavit o něčem, co se nemusí ani stát," řekla Akira a spatřil skupinku třech rodin v bráně jejich Doja.
„Máš pravdu, Akiro-chan. Nyní ale zpátky do práce, naši hosti a potenciální studenti čekají," řekl Takumi a vrátil se zpátky do stínů budov, odkud sledoval všechny návštěvníky.
oooOOOooo
17. 10. 1988:
Víkend Hadrianovi utekl celkem rychle a než se nadál, uteklo mu i pondělní vyučování a on po poslední hodině zamířil do učebny jazyků.
„Dobré odpoledne. Posaď se prosím za lavici, na které je tvoje jméno, děkuji," požádala jej celkem mladá učitelka a Hadrian během chviličky našel své místo.
Hned, jak se také usadil, použil Pozorování, aby se o mladé ženě dozvěděl něco více.
Jméno: Julie Archerová
Věk: 24
Titul: Lingvistka
Level: ?
HP: 2 400
Info:
- Julie Archerová je géniem ve studiu jazyků. Ve svých 19 letech vystudovala Lingvistiku a posledních pět let cestovala po celém světě, aby poznala a naučila se velké množství jazyků. Aktuálně jich plně ovládá devět a domluvit se dokáže v dalších šesti.
Páni, zdá se, že i mezi normálními lidmi jsou skuteční géniové. Pokud již nyní dokáže mluvit patnácti jazyky, co pak dokáže ve svých třiceti? Pomyslel si Hadrian poté, co si přečetl základní informace o své nové učitelce.
Do učebny pomalu přicházeli i další studenti a během deseti minut byla každá lavice obsazená.
„Ještě jednou vám všem přeji dobré odpoledne. Jmenuji se Julie Archerová a budu vaší učitelkou cizích jazyků. Aktuálně mám kvalifikaci na učení devíti jazyků. Vy všichni jste si ale zvolili studium Francouzského jazyka a proto jsme zde v tento den. Pokud si někteří z vás zvolili studium i dalších jazyků, uvidíme se později v tomto týdnu," představila se jim všem Julie a každému na stůl položila pracovní sešit, načež se dala do vysvětlování svého stylu učení a k čemu pracovní sešity slouží.
Kroužek Cizích jazyků trval dvě vyučovací hodiny a končil ve čtyři odpoledne. Když je na konci učitelka Archerová propustila domů, Hadrian mohl vidět, že více jak polovina jeho spolužáků se již na hodinu Francouzštiny nevrátí. Jemu to ale problém nedělalo, odemknula se mu totiž další umělecká profese.
Lingvista
- Profese –
Typ: Pasivní
Úroveň: Tier 1
Level: 30/75
Info: Tato profese spojuje znalosti dvou a více jazyků. Level této profese se určuje podle levelu naučených jazyků, přesněji se rovná třetině levelu každého naučeného jazyka. Čím vyšší Tier Lingvistiky, tím snáze se budeš učit nové jazyky. Každý jazyk má také maximální úroveň na Tier 3.
Jazyky:
- Angličtina (Tier 2): 15/150
- Francouzština (Tier 1): 2/75
Má schopnost The Gamera je skutečně neskutečná. Paní Archerová musela studovat dlouhé roky na to, aby získala své znalosti a mě bude na vyšší úrovni stačit čím dál méně snahy k tomu, abych se naučil další jazyk. Rozhodně mi to pomůže, až si budu chtít splnit sen a procestovat celý svět, kdy jedna z překážek je vždy dorozumění se s místními lidmi. Zakroutil Hadrian hlavou a chvíli si připadal jako podvodník, ale tuhle myšlenku rychle zavrhl.
oooOOOooo
18. 10. 1988:
Úterního odpoledne by měl normálně volno, ale třídní učitel Johnson mu oznámil, že od půl třetí odpoledne se koná seznámení a příprava na matematickou soutěž s tím, že o týden později proběhne školní kolo.
Hadrian tak strávil dvě a půl hodiny ve třídě s dalšími žáky, kteří se matematické soutěže účastnili. Podle jejich levelu mohl zdánlivě odhadnout jejich Atribut Inteligence a určil zároveň i to, jestli má mezi svými vrstevníky nějakého soupeře.
Nikdy v místnosti nepřevyšoval 8. level, tedy kromě učitele, jehož level nebyl schopný vidět, takže se o konkurenci příliš nebál. Na rozdíl od něj, zatím neviděl nikoho, u koho by nějaký z Atributů převyšoval level. Jen ve vyšším ročníku spatřil holku, která měla 9. level a Atribut Síly na 13 bodech. To ale přisuzoval její Třídě – Potomek Polo-obrů, která její Sílu navyšovala o padesát procent.
Tvé studium se vyplatilo. Obdržel jsi +1 k INT a WIS!
Konečně! Už si ani nepamatuji, kdy naposledy jsem získal odměnu v podobě Atributů. Zaradoval se Hadrian při cestě z učebny a zamířil ještě do školní knihovny, aby si dodělal všechny domácí úkoly. Doma totiž nepočítal s večeří ani prostorem ke školní práci a tak využil školní knihovny a následně si večeři koupil v Pekárně Robinsonových, kde začínal být jedním z pravidelných zákazníků.
oooOOOooo
19. 10. 1988:
Středečního odpoledne jej nově čekal kroužek hudební výchovy. Hudební výchovu měli i jako klasický předmět, ale tam se učili pouze poznávat noty, zpívat a seznamovali se s několika hudebními nástroji. Jejich učitel je prováděl i historií hudby a stylů, do kterých se dělila.
Kroužek hudební výchovy byl ale jiný, protože tam se každý soustředil na hraní nějakého nástroje. Jediná věc, která se Hadrianovi příliš nelíbala bylo to, že v jedné učebně bylo pět až deset žáků a každý hrál na jiný nástroj, přičemž učitel chodil mezi nimi a opravoval jejich chyby.
V učebně bylo mnoho nástrojů, ale jediný, který byl právě volný, bylo velké piáno. U klavíru seděla o rok mladší holka a na elektrické klávesy se zase předváděl o dva roky starší kluk. Hadrian se tak posadil k piánu a zvedl kryt, který zakrýval klávesy. Na každé klávese bylo nějaké písmeno i číslo, přičemž nad ním bylo i vyobrazení zakreslené noty.
„Už jsi někdy hrál na klávesy, klavír nebo piáno?" optal se jej postarší učitel, kterému se na hlavě dělala pleš.
„Ne, pane," odpověděl Hadrian popravdě a sledoval, jak mu učitel otevřel notový sešit a nalistoval v něm jednoduchou skladbu.
„Prvně si vyťukávej melodii podle těchto not a až se s ní seznámíš, můžeš ji zkusit zahrát jednou rukou. Pokud se podíváš na zeď proti sobě, uvidíš i obrázek toho, kam jaký prst patří," oznámil mu učitel a oba sebou cukli, když zaslechli, jak Marian Shanks – třídní šprt – vydal několik uši trhajících tónů při svém pokusu hrát na housle.
Hadrian byl rád, když jej učitel včas zastavil a on se tak mohl pomalu pustit do učení se jednoduché melodie. Nebyla nijak složitá a během několika minut ji byl schopen zahrát pravou rukou, než se rozhodl přidat i levou ruku. Chvíli mu dělalo problém je zkoordinovat, ale hned, jak se naučil hranice toho, odkud kam každá z nich sahala, neměl s tím problém.
Gratulace! Zahrál jsi svojí první skladbu na piáno a odemknul jsi tak Uměleckou Profesi: Muzikant!
Muzikant
- Profese –
Typ: Pasivní
Úroveň: Tier 1
Level: 1/75
Info: Podobně jako profese Lingvista, i tato profese pod sebe spojuje znalosti hry na jeden a více hudebních nástrojů. Level této profese se také odvíjí podle levelu u jednotlivých nástrojů. Samozřejmě čím větší level a úroveň, tím snáze ti půjde ovládnutí nových nástrojů. Každý nástroj má maximální úroveň na Tier 5.
Specializace:
- Pianista (Tier 1): 3/75
Další profese. S takovou jich budu mít za chvíli takové množství, že nebudu vědět, na co se soustředit dříve. Řekl si sám pro sebe a když zvládl jednu skladbu, nalistoval si další, která nevypadala tak složitě. Hodlal svého času využít na úplné maximum a pokud ukáže, že má hudební talent, snad se mu dostane i soukromé hudební místnosti, aby slyšel jen to, co hraje on a ne desítky dalších zvuků ze svého okolí.
Když ve čtyři hodiny odpoledne opouštěl hudební místnost, zvýšil si level Pianisty na 9 a tím i celé profese Muzikanta na 3. level.
oooOOOooo
20. 10. 1988:
Čtvrtek byl již volnější, pouze se musel dostavit do tělocvičny, kde si měl vybrat sportovní disciplíny, ve kterých se hodlá zúčastnit celostátní sportovní soutěže.
Z individuálních disciplín si vybral běh na sto metrů, běh na dvanáct minut, skok do výšky, skok do dálky a rychlostní šplh na tyči.
Ze skupinových disciplín se přihlásil do štafetového běhu, vybíjené a halového fotbalu. Ani u jedné z těchto disciplín si nebyl jistý úspěchem, ostatní se celkem báli Dudleyho a jeho party, ale ke svému štěstí v tělocvičně neviděl ani jednoho z nich.
Netušil, že skupinka čtyřech kluků byla chycena panem Johnsonem, jak se snaží vloupat do jeho školní skřínky a našel u nich i dost důkazů na to, aby věděl, že mu chtějí poničit vše, co by našli uvnitř.
„Hadrian Potter, nejvyšší počet individuálních i skupinových disciplín. Normálně bych to nedovolil, ale i přes svojí malou výšku, jsi s tělesnou výchovou nikdy neměl problém. Jestli tvé schopnosti odpovídají tvým ambicím poznáme během následujících týdnů, kdy proběhnou školní kola této soutěže," oznámil mu učitel tělesné výchovy a Hadrian pouze přikývnul.
oooOOOooo
21. 10. 1988:
Poslední aktivita pátečního dne a školního týdne, byl kroužek výtvarné výchovy. Neboť byl Hadrian přihlášen i do výtvarné soutěže, paní učitelka si jej tam nechala až do šesté večerní. Od půl třetí s ním procházela všechno, co by měl vědět a znát ze teoretické části soutěže, než mu zadala seznam dvaceti námětů, ze kterých si všichni soutěžící během školního kola náhodné dva vylosují.
Školní kolo soutěže se mělo konat až za čtrnáct dní, takže měl dva týdny času na přípravy, ačkoliv ve skutečnosti měl daleko méně času, když se musel připravovat i do školy a na další dvě soutěž. Nicméně nikdy dříve se necítil tak plný energie, tak moc naživu, takže mu ani nevadilo, že má čím dál méně volného času.
oooOOOooo
25. 10. 1988:
Spal jsi ve své posteli. HP a MP jsou plně obnoveny.
Úterní ráno posledního říjnového dne by nebylo normálně ničím zvláštní, kdyby Hadriana toho dne nečekalo školní kolo matematické soutěže. Věděl, že na výsledcích následujících dní záleželo téměř vše a pokud selže, strýček nebude mít daleko od toho, aby nevyplnil jednu ze svých hrozeb, která by jej stála život.
Pokud ale uspěje a on hodlal udělat vše, aby to tak i bylo, bude mít dostatečnou ochranu ve své slávě a pozornosti od důležitých osob k tomu, aby donutil své příbuzné k lepšímu přístupu. Podle toho co zaslechl, budou z vítězi prováděny nějaké ty rozhovory pro tisk i televizi a v tu chvíli pro něj bylo zcela jednoduché cokoliv říci a jen sledovat, jak by bylo o jeho příbuzné postaráno.
Vernon Dursley měl možná vliv v Kvikálkově, ale mimo něj a na vyšší úrovni? Jeho vyšetřování by nestálo místo pouze něj, ale i všechny jeho konspirátory a Vernon byl ten typ člověka, který by sebou dolů do pekel stáhl naprosto všechny, jen aby případnému trestu nečelil sám.
Normální vyučování bylo mírně poupraveno, takže se Hadrian po vstupu do školy vydal rovnou do vyhrazené učebny, kde se mělo rozhodnout o tom, kdo z jejich ročníku postoupí do mezi-školního kola.
„Usaďte se prosím na místa, která jsou označena vaším jménem," vyzval je muž s tlustými brýlemi a hustým knírkem. Nikdo z nich ho nikdy neviděl, ale díky Pozorování pochopil, že Alfréd Pisco je profesorem matematiky z jiné školy.
„Vidím, že všechny lavice jsou zaplněny, takže můžeme začít," řekl o pět minut později k učebně a kývnul na svého asistenta, aby zavřel dveře.
„Jsem profesor Pisco a byl jsem vyslán pořadateli matematické soutěže, abych se postaral o nestranný výběr toho nejlepšího kandidáta vašeho ročníku, který bude následně reprezentovat tuhle školu," představil se profesor, než pokračoval s vysvětlováním průběhu soutěže.
„Můj asistent vám všem rozdá dva svazky papírů a dokud nedám příkaz k zahájení testu, zůstanou otočeny tak, jak je na váš stůl položí. Test se skládá celkem z padesáti otázek, část z nich jsou jednoduché příklady, u druhé části budete moci volit ze čtyř možností A, B, C a D. Nakonec třetí část je tvořena z deseti slovních úloh. Jeden svazek papírů je čisté zadání, do kterého nebudete nic vpisovat, druhý svazek vám bude sloužit k zapsání odpovědí. Čisté strany svazku s odpověďmi můžete využít k výpočtům. Pokud má někdo nějaké otázky, prosím o ně nyní, protože během následujících sto dvaceti minut nebudete mít jedinou šanci k promluvení," vyzval je nakonec a pár jeho spolužáků se přihlásilo, jestli mohou ještě rychle na záchod.
Profesor Pisco školní kolo matematické soutěže odstartoval o patnáct minut později a Hadrian na nic nečekal. Otočil oba svazky papírů a okamžitě se dal do plnění jednoho úkolu za druhým. Sčítání a odečítání nebylo nijak obtížné, násobení také ne, jediná o trochu těžší věc, se kterou se Hadrian setkal, bylo dělení trojciferným číslem, což se měli letos teprve učit, ale ve výsledku to nebylo tak rozdílné od normálního dělení nebo dělení dvojciferným číslem.
Příklady s možnostmi byly pro něj ještě snazší, bylo totiž snadné si ověřit, která ze čtyř možných odpovědí je skutečně správná.
Posledních slovních úloh bylo horších, protože bylo nutné oddělit důležitá fakta od zbytku informací, které od nich otázka nevyžadovala. Jedna úloha se jich ptala, kolik druhů ovoce se nacházelo v nákupním košíku a mezi vyjmenovanými potravinami byla i cibule, což byla zelenina a nikoliv ovoce.
Hadrian nechápal, proč k dokončení mají dvě hodiny čistého času, když on sám dokázal celý test dokončit během osmdesáti minut a to si všechny své odpovědi ještě jednou prošel, aby se ujistil, že někde neudělal chybu. Odpovědi se mu ale dostalo hned, jak se rozhlédl kolem sebe a jasně mohl vidět, že někteří jeho spolužáci jsou teprve v polovině testu a on pochyboval, že se jim ho podaří dokončit celý ve stanovený čas.
„Pane Pottere, máte již hotovo, že nepíšete a rozhlížíte se kolem?" optal se jej profesor Pisco a nebyl nikdo, kdo by nevzhlédl od svého testu a nepodíval se Hadrianovým směrem.
„Mám hotovo, profesore Pisco," potvrdil mu a profesor hbitě přišel k jeho lavici, kde si vzal svazek s odpověďmi a rychle si jej zkontroloval, než přikývnul.
„Můžete opustit učebnu, pane Pottere. Výsledky se dozvíte zítřejšího dne od svého třídního učitele," oznámil mu profesor a Hadrian s přikývnutím opustil své spolužáky. Protože měl nejméně půl hodiny volného času, zamířil do školní knihovny. Hodlal se ujistit, že jeho postup při dělení trojciferným číslem byl správný a on ze sebe neudělal hlupáka.
Netušil, že sotva pět minut po jeho odchodu měl profesor Pisco zkontrolovaný celý jeho test, než jej předal svému asistentu k další kontrole a zaznamenání do finální tabulky, kde k nevědomosti studentů byl uveden i čas, za který žáci svůj test dokončili.
Hadrian J. Potter
- Čas dokončení: 77 minut
- Finální skóre: 50 bodů z 50
Úkolové upozornění! (Aktualizace)
Název: Matematická soutěž!
Typ: Volitelný
Zadavatel: Patrik Johnson (třídní učitel)
Popis:
- Matematika pro tebe není žádná věda a znáš svá čísla. Ukaž všem na ostrovech, že jsi génius s čísly. Nebo také ne a staň se pouhým stupínkem pro ty, kteří mají na čísla větší nadání a také prahnou po uznání.
- Školní kolo máš za sebou a ačkoliv oficiální výsledky budou známy až zítra, tvé finální skóre i čas nemají mezi tvými spolužáky konkurenci! Jen tak dál.
Hlavní cíle:
1. Získej 1. místo ve finálním kole matematické soutěž!
2. Získej 1. místo v mezi-školním kole matematické soutěže!
3. Získej 1. místo ve školním kole matematické soutěže! (Dokončeno)
Vedlejší cíle:
1. Umísti se na stupnici vítězů celostátního kola!
2. Umísti se v Top 5 celostátního kola!
3. Umísti se v Top 10 celostátního kola!
Odměna za splnění úkolu:
1. 1 000 – 9 000 EXP
2. 0 – 250 Liber
3. ?
Postih za nesplnění úkolu:
1. Tvé šance svobodného vzdělání se razantně sníží.
2. Hněv strýčka Vernona.
Hadrian byl značně překvapen, když se mu tam objevilo úkolové upozornění a jeho překvapení se změnilo na vítězoslavný úsměv.
oooOOOooo
27. 10. 1988:
O dva dny později stál Hadrian ve cvičebním úboru ve školní tělocvičně, kde s ostatními studenty čekal na to, až na něj přijde řada. Běh na sto metrů se konal na venkovním hřišti a protože počasí nebylo zrovna nejpříjemnější, chodili ven jen po skupinkách.
Věděl, že na něj přijde čas během několika minut, tak se plně pustil do rozehřívání se. Viděl, jak jeden ze starších studentů kulhal s bolestí, když dostal křeč do nohy a nechtěl, aby jej potkalo něco podobného.
Když na něj konečně přišla řada, vyšel ven na hřiště a čekal, že mu bude stejná zima jako všem ostatním, ale nějaké výrazné ochlazení na své pokožce nevnímal.
„Na svá místa!" zavelel učitel tělocviku a pomocnici nahlásil jména závodníků, která se záhy vydala na konec trati, kde stála další učitelka tělocviku.
Na běžecké dráze jich bylo pět vedle sebe a nikdo z nich se neodvážil neuposlechnout pokynů. Sotva se Hadrian připravil do startovní pozice, zaznělo několik dalších pokynů a s jeho vlastním výdechem zazněl i výstřel. Doslova vylétl ze svého místa a s použitím veškeré energie ve svém těle překonal trasu jednoho sta metrů tak rychle, jako nikdy předtím.
To, že do cíle doběhl jako první, si uvědomil až po tom, co kolem něj dobíhali i ostatní.
„Na takového skrčka máš sakra rychlé nohy," poklonil se mu starší student, který doběhl o něco malou chvíli za ním a Hadrian pouze pokrčil rameny.
„Potter Hadrian, čas 12.70, rozhodně jeden z nejlepších časů, které jsem zatím viděla a to i u daleko starších žáků," oznámila mu neznámá učitelka.
„Děkuji," odvětil pouze a vrátil se zpátky do tělocvičny, kde jej měl čekat ještě dvanáctiminutový běh.
Na ten musel čekat pouze půl hodiny, než jim učitel tělocviku oznámil, že budou běhat kolečka kolem tělocvičny a bude se jim počítat počet uběhnutých kol v době dvanácti minut.
Hadrian si z toho nic nedělal, běžet nebo jít rychlou chůzí po dobu dvanácti minut nebylo nic, co by neznal. Nicméně nepočítal s tím, že po pátém kolečku kolem tělocvičny se mu začne celá tělocvična doslova hnusit, jak běžel neustále stejným prostředím. Jedna věc byla běžet nějakou dlouhou trasu a druhá zase byla běžet tak extrémně nezáživným prostředím.
Během dalších šesti nebo sedmi kol ztratil přehled o tom, kolik toho uběhl, jak mu všechno splývalo dohromady a zastavil se až ve chvíli, co zazněl pískot píšťalky. Nutno říci, že od začátku až do konce běžel stále stejně rychlým tempem, což z přítomných nedokázal nikdo jiný. Pravidelné utíkání před Dudleym a jeho partou pro něj bylo dostatečným tréninkem.
„Potter Hadrian, celková vzdálenost – 3 000 metrů, zatím první místo ve svém ročníku i na škole," prohlásil s úsměvem jejich učitel tělocviku a pochvalně na něj kývnul.
oooOOOooo
4. 11. 1988:
„Dobré ráno vám všem," přivítala je přísně vypadající učitelka v černém obleku s dlouhou sukní.
„Dobré ráno," pozdravilo deset studentů, kteří byli z celé školy jediní, kdo se do výtvarné soutěže přihlásil.
„Můžete se usadit. Než se pustíme do zadání vaší práce, zkontrolujte si prosím, jestli máte na stole všechny pomůcky uvedené na seznamu, který tam také naleznete. Pokud by vám něco chybělo, dejte nám vědět, abychom mohli tento nedostatek napravit. Každý z vás má také úplně stejné pomůcky, aby ve výsledku záleželo skutečně jen na vašem talentu," oznámila jim a Hadrian si zkontroloval, jestli má na stole skutečně všechno, co tam mělo být a nic tam nechybělo, ostatně nikdo ani nečekal, že by tam něco chybělo, když to jejich vlastní učitelka výtvarné výchovy ještě před půl hodinou sama kontrolovala.
„Váš soutěžní úkol se dělí na dvě části, ke každé z nich budete mít čas tří vyučovacích hodin. Na záchod budete moci odejít jen když to bude skutečně nutné, ale nikdo vám to zakazovat nebude," řekla do začátku. „Jistě jste si všimnuli stojanu s otočeným plátnem vedle vaší lavice. Když plátno otočíte, naleznete na něm černobílý obrys zátiší. Vaším prvním úkolem je tohle zátiší vymalovat podle vašeho nejlepšího uvážení," řekla jim ještě zadání první poloviny úkolu a na stole stisknula odpočet na digitálním budíku.
Hadrian na nic nečekal a prohlédl si zátiší tvořené čajovým setem s mísou ovoce v pozadí. Všechno to jen tak viselo ve vzduchu a on se rozhodl, že tomu přidá více detailů, proto si na plátno rozvrhl i část čajového stolku, ke kterému přidal i část křesla. Do pozadí navrhl i okno, ze kterého mělo jít do místnosti světlo a podle toho hodlal udělat i stínování celého zátiší.
Když se rychle rozhlédl po svém okolí, viděl, jak někdo používá temperové barvy, někdo zase pastelky nebo voskovky a věnovali se pouze vymalovávání, nikdo jiný se neodvážil na plátno přidat cokoliv navíc. Pouze zakroutil hlavou, než se pustil do vlastní práce a k vybarvování si zvolil vodové barvy pro hladké a čisté povrchy a temperové barvy pro věci, kterým chtěl dodat trochu toho nerovného povrchu.
Ačkoliv se doba třech vyučovacích hodin zdála být dlouhá, dvě a čtvrt hodiny nebylo příliš času a Hadrian sotva dokončil poslední tah štětcem, když se třídou rozezněl alarm budíku a konce první poloviny jejich testu.
„Všichni si nyní tužkou podepište své plátno do pravého dolního rohu. Vaše paní učitelka vás obejde a vaše výtvory vyvěsí na zadní stěnu učebny. Vy si ke mě přijdete pro nové plátno. Následně máte dvacet minut přestávku na záchod a svačinu," oznámila jim učitelka a pozorně sledovala, jak na zadní zdi učebny přibývá jeden výtvor vedle druhého.
Během svých let výuky výtvarné výchovy viděla mnoho žáků, někteří s větším nadáním, někteří bez jediné špetky citu pro umění, ale většina žáků byla zcela průměrná v každém slova smyslu. Žádnou změnu nečekala ani na této základní škole, ostatně během posledního týdne navštívila další čtyři základní školy a nikde nenarazila na nikoho, kdo by ji nějak silně zaujal. Jeden nebo dva žáci se zdáli mít nadání, ale nic převratného.
Jakmile ale spatřila poslední plátno, které její profesně mladší kolegyně vyvěsila na zeď, musela několikrát zamrkat a mírně zatřást hlavou, aby se ujistila, že nespí a vidí přesně to, co si myslela, že vidí.
Neskutečné! Jen tři další žáci z jiných škol se rozhodli doplnit plátno o zákulisí, ale nikdo z nich nezašel do takových detailů. Žasla žena a bez rozmyslu přešla celou učebnu, jen aby se zastavila před Hadrianovým plátnem.
„Dříve jsem to neviděla, ale Hadrian má skutečně talent, že?" řekla tiše mladší žena a koutkem oka se podívala na svého aktuálně nejnadanějšího žáka.
„Rozhodně má potenciál. Není to nic na to, co dokážou žáci uměleckých škol, ale pokud mu je skutečně osm let, má ještě tři roky na zlepšování se. Pokud je tohle jeho aktuální úroveň, za tři roky nebude mít problém obdržet pozvánku na většinu uměleckých škol," odpověděla tiše starší žena.
„Má šanci na výhru celé soutěže?"
„Mezi-školní kolo vyhraje, jeho konkurence není tak silná. Celostátní kolo? Několik mých kolegů se dušovalo, že našli příští umělce světové úrovně, takže kdo ví," odpověděla starší žena, než si celé plátno prohlédla daleko pozorněji.
„Postavím na čaj, nebo si budete přát kávu?"
„Čaj, rozhodně čaj."
Druhá část soutěžního kola byla zahájena dvacet minut po konci první části a Hadrian se nedokázal přestat usmívat. Jejich zadáním bylo namalování jejich vysněné zahrady s prvky zahraniční kultury.
Od okamžiku, co poprvé spatřil Dojo Východního Draka, měl v hlavě jasnou představu toho, jakou si přál mít v budoucnu zahradu kolem svého vlastního domu. Nemusel se tak nad ničím příliš dlouho rozmýšlet, otočil si plátno na šířku a dal se do rychlého navrhování celé scenérie, než se opět chopil temperových barev a během chvíle se ponořil do své tvorby tak, že rychle zapomněl na své okolí a připadal si, že se nachází ve své vysněné zahradě a svými pohyby ji dává život.
Prožil jsi speciální stav mysli a vžil se do svého obrazu. Získáváš +15 levelů k Profesi: Malíř!
Tahle hláška se mu objevila před očima hned, jak pocítil něčí ruku na svém rameni a on od ní vzhlédl, aby se podíval, kdo jej vyrušil.
„Čas vypršel," řekla mu učitelka výtvarné výchovy a Hadrian s kývnutím hlavy odložil štětec, než se podíval na plátno před sebou a překvapením ztuhl.
Ačkoliv byl jeho obraz nedokončený, chyběla téměř celá obloha nad zahradou, ale to, co měl před sebou, bylo neskutečné. Měl chuť se malby na plátně dotknout a ujistit se, že je to jen malba, protože si chvílemi připadal, že se nachází opět na zahradě.
Úkolové upozornění! (Aktualizace)
Název: Výtvarná soutěž!
Typ: Volitelný
Zadavatel: Patrik Johnson (třídní učitel)
Popis:
- Rozhodl ses reprezentovat svojí třídu a hlavně školu v celostátní výtvarné soutěži. Než se ale dostaneš na vrchol, čeká tě mnoho překážek. Když navíc uspěješ se svým plánem, získáš kýženou svobodu vzdělání, když ale selžeš, následky pro tebe mohou být velice zlé.
- Školní kolo soutěže máš v kapse a ještě jsi prožil speciální stav mysli, kdy ses vžil do svého díla a kdybys dostal možnost obraz dokončit, tvá magie by mu vdechla iluzi života, ta je nyní jen částečná a velice slabá.
Hlavní cíle:
1. Získej 1. místo ve finálním kole výtvarné soutěž!
2. Získej 1. místo v mezi-školním kole výtvarné soutěže!
3. Získej 1. místo ve školním kole výtvarné soutěže! (Dokončeno)
Vedlejší cíle:
1. Umísti se na stupnici vítězů celostátního kola!
2. Umísti se v Top 5 celostátního kola!
3. Umísti se v Top 10 celostátního kola!
Odměna za splnění úkolu:
1. 1 000 – 9 000 EXP
2. 0 – 500 Liber
3. ?
Postih za nesplnění úkolu:
1. Tvé šance svobodného vzdělání se razantně sníží.
2. Hněv strýčka Vernona.
„Máte neskutečný talent, pane Pottere. Nepochybuji o tom, že se uvidíme v celostátním kole," oznámila mu hostující učitelka výtvarné výchovy a on s úsměvem jen přikývnul.
„Dostaneme je někdy zpátky?" optal se Hadrian po tom, co všichni opustili třídu a zbyl tam jen on a dvě učitelky.
„Proč se ptáte, pane Pottere?"
„Má malba není úplná a jednou bych ji rád dokončil," odpověděl popravdě a přemýšlel, jestli po dokončení malby jí jeho magie vdechne život, jak se v popisu jeho úkolu psalo.
„To netuším, pane Pottere. Pokud ale ano, nebude to dříve, jak po dokončení celé soutěže. Jinak dneska odpoledne do kroužku nemusíte chodit, bude pro vás lepší, když si odpočinete," dostalo se mu odpovědi a Hadrian se s nimi rozloučil, než také opustil učebnu.
„Původně jsem váhala jestli se celostátního kola zúčastním, nyní není nad čím přemýšlet," prohlásila starší žena a stále nemohla od Hadrianova obrazu odtrhnout oči, jak hltala každičký detail, ať už to byly rozkvetlé sakury, záhonky různobarevných květin nebo i jezírko se skalkou, na jehož hladině plavalo několik růžových lístků. Na chvíli se ji dokonce zdálo, že sedí na dřevěné lavičce v altánku u jezírka a dokonce pocítila i teplý závan jara, než se celá iluze rozplynula a ona byla zpátky v realitě.
oooOOOooo
10. 11. 1988:
Úkolové upozornění! (Aktualizace)
Název: Sportovní soutěž!
Typ: Volitelný
Zadavatel: Patrik Johnson (třídní učitel)
Popis:
- Sportovní soutěž není stejná, jako jiné soutěže. V rámci této soutěže se můžeš zúčastnit hned několika disciplín pro jednotlivce i skupinky více žáků. Nechť ten nejlepší vyhraje!
- Všem jsi ukázal, že na to máš. Škoda, že do mezi-školního kola si můžeš zvolit jen tři individuální a jednu skupinovou disciplínu.
Hlavní cíle:
1. Staň na stupni vítězů finálního kola ve třech individuálních disciplínách! (0/3)
2. Staň na stupni vítězů finálního kola v jedné skupinové disciplíně! (0/1)
3. Získej 1. místo v mezi-školním kole ve třech individuálních disciplínách! (0/3)
4. Získej 1. místo v mezi-školním kole v jedné skupinové disciplíně! (0/1)
5. Získej 1. místo ve školním kole v pěti individuálních disciplínách! (5/5) (Dokončeno)
- Běh 100m: 12.70s; Běh 12 min: 3 000m; Skok do výšky: 131cm; Skok do dálky: 333cm; Šplh o tyči: 4.1s!
6. Získej 1. místo ve školním kole ve třech skupinových disciplínách! (3/3) (Dokončeno)
- Štafeta; Vybíjená; Halový fotbal!
Odměna za splnění úkolu:
1. 3 000 – 15 500 EXP
2. ?
3. ?
Postih za nesplnění úkolu:
1. Tvé šance svobodného vzdělání se razantně sníží.
2. Hněv strýčka Vernona.
Hadrian si oddychnul hned, jak se dozvěděl to, že vyhrál první místo hned do třech skupinových disciplín. Problém byl pouze v tom, že v mezi-školním kole si mohl vybrat pouze jednu jedinou skupinovou disciplínu a tři individuální disciplíny, aby prý dal šanci i dalším spolužákům.
„Co si mám vybrat?" optal se Hadrian svého učitele tělocviku, který si procházel jeho výsledky a lamentoval nad tím, že nemohl Hadriana poslat dál ve všech disciplínách.
„Lepší je se ptát, kde máš nejhorší výhody a tyto disciplíny eliminovat. Na svůj věk máš malou výšku a budeš čelit velké nevýhodě jak ve skoku do výšky i šplhu o tyči. Co se týče týmových disciplín, nejsi příliš týmový hráč, takže bych vypustil halový fotbal. Ve štafetě jsi schopen udělat docela dost, ale ostatní žáci v týmu jsou celkem slabí, takže ti nemohu zaručit úspěch v dalším kole," odpověděl mu učitel narovinu.
„Takže běh na sto metrů a dvanáct minut, skok do dálky a nakonec vybíjená?" zvolil si Hadrian a sledoval, jak si jeho učitel ověřuje termíny vybraných disciplín i dalších soutěží.
„Ano, časově to vychází. Jistě se chceš zúčastnit těchto čtyř disciplín?" ujišťoval se učitel a Hadrian souhlasně přikývnul.
„Dobrá. Učitel Johnson ti včas předá potřebné informace o tom kdy a kde se budou konat mezi-školní kola. Hodně štěstí," popřál mu učitel a Hadrian se s ním rozloučil, protože se chtěl co nejrychleji dostat do školních sprch, ostatně byl propocený a oblečení se na něj nepříjemně lepilo.
Školní kolo všech třech soutěží je konečně za mnou. Pan Johnson říkal, že mezi-školní kola se budou konat až během ledna, takže mám dva měsíce na přípravu. Vím, že moje aktuální výsledky nejsou mým limitem. Sice na tom nejsem tak špatně jako před několika měsíci, stále mě čeká dlouhá cesta. Pomyslel si Hadrian a ve svém Profilu se podíval na Status: Podvyživený, kde se penalizace MP snížila na -50%, i tak mu ale byla magie stále nepřístupná a on si pomalu začal myslet, že k jejímu odemknutí potřeboval splnit ještě něco jiného, než jen bylo eliminování tohoto negativního stavu jeho těla.
Pokračování příště!
Profil:
Jméno: Hadrian James Potter
Věk: 8
Třída: The Gamer (Tier 0)
Titul:
Level: 6 - Exp: 9 028/15 000
HP: 800
MP: ?
Atributy:
STR: 14
VIT: 14
DEX: 16
INT: 13
WIS: 13
LUK: 6
Atribut Body: 25 (25)
Finance:
- Libry: 225
Status:
Žák základní školy: Jsi studentem základní školy.
- Bonus: +15% k rychlosti nárůstu INT a WIS na území školy a školní knihovny!
- Trvání: Dočasný
?: ?.
- Bonus: +25% ke všem splněným úkolům!
- Trvání: Dočasný
Podvyživený: Kvůli nedostatku jídla je tvé tělo slabé a bez magie bys dlouho nepřežil.
- Postih: -50% MP!
- Trvání: Dočasný
- Varování: Již jsi na tom lépe, ale stále nejsi v cíli! Aktuálně začneš opět růst a bude se ti zlepšovat i tvůj zrak. Jen tak dál a bude z tebe ještě zcela zdravý kluk!
Slovo autora:
- 6 146 slov čisté délky. Ačkoliv jsem strávil pár hodin průzkumem nejrůznějších stránek a tabulek sportovních disciplín, neberte Hadrianovy výsledky jako odraz toho, čeho jsou skutečně děti schopné v jeho aktuálním věku, jemu ve výkonu pomáhají hlavně vyšší Atributy, které se aktuálně rovnají dětem ve věku 13 - 14 let. Ne, že by tedy tyto přednosti dokázal využít naplno.
Stejně jako v originále, je zde pár faktů ohledně Doja, které již znáte, zbytek kapitoly by měl být zase něco nového, stejně jako to bude u příští kapitoly. Počítám, že v šesté kapitole se již dostaneme blíže k ději, který již znáte z původní verze této povídky, ačkoliv i to se bude zase o něco lišit.
Doufám, že změny a nové dějové prvky se budou líbit.
Stručný přehled:
Profese:
- Kuchař (T2): 66/150
- Recepty: 315
- Zahradník (T1): 45/75
- Malíř (T1): 36/75
- Lingvista (T1): 32/75
- Angličtina (T2): 16/150 (30)
- Francouzština (T1): 7/75 (2)
- Muzikant (T1): 4/75
- Pianista (T1): 14/75 (4)
Dovednosti:
- Shinobi: 7/30
- Isshin-Ryu Karate (Z): 7/30
- Umění Meče (Z): 1/30
- Lukostřelba (Z): 1/30
Magické Dovednosti:
- Pozorování: 42/60